Yukiko Sakai

标题:

副教授

雇主:

庆应义塾大学

学位:

msi

毕业一年:

2001
“我在SILS最好的经历是上高级课程,特别是医学图书管理员,并参与到一个积极的学习环境中。”

在来SILS之前,你的教育和专业背景是什么?

毕业于日本东京庆应义塾大学,获得图书馆学学士学位后,我已经在该大学工作了15年多,主要是作为医学图书管理员。我参加了学校图书馆与信息科学学院(SLIS)的硕士课程,这是一个为没有学位的图书馆员提供的培训项目。

从SILS毕业后,你的职业发展如何?

在日本,我被任命为医学图书馆公共服务的负责人,努力致力于提高医学院的教学服务。此外,我还担任过日本医学图书馆协会的委员会委员、主席和董事会成员,巩固其专业发展计划,开展国际项目。同时,我获得了图书馆与信息科学的博士学位,并在SLIS获得了一个非终身教职职位。

在你目前的工作中,你的工作职责是什么?

作为一名SLIS的副教授,我平均每学期教六门课。课程内容从一年级学生的计算机素养到图书馆员的图书馆评估。当然,研究是我的另一项职责。我目前从事价值研究的重复研究,探索信息在临床环境中的价值,该研究是基于由Joanne Marshall博士领导的小组进行的研究。

什么项目让你最兴奋,什么成就让你最自豪?

我最自豪的是完成了我的博士研究项目,在日本文本的健康信息可读性。该项目最难的部分是2011年3月为高中生设计的评估此类可读性的实验。尽管学校离灾区很远,但由于东日本大地震,学校的计划改变,很多实验课程被取消或推迟。一位老师很好心地重新安排了课程,并给了我一个机会去收集必要的资料。我感谢他的支持以及帮助我完成这个项目的许多人。

你在SILS最好的经历是什么?

我在SILS最好的经验是参加高级课程,特别是医学图书管理员和参与一个积极的学习环境。1999年至2001年,我在SILS学习期间,循证医学和消费者健康信息成为日本医学图书馆员感兴趣的话题。虽然我是一名信息科学专业的学生,但我很幸运地参加了这两个主题的课程,并利用在SILS获得的知识,启发日本医学图书馆员在我重新开始医学图书馆员的职业生涯后,执行循证医学和相关CHI服务的新角色。

除了课程的内容外,我还学会了很多关于学习/教学方式。我在Sils的主人学生所经历的是专注于积极的学习,如互动类风格,与教师,团体工作和一分钟的论文密切联系。当我是日本的本科生时,课程通常是单向讲座。然而,活跃的倾斜现在是日语教育改革的关键概念。作为教职员,我对Sils的经验是有用的,可教导和鼓励积极学习。

是什么激励着你?

专业,高级图书馆员和教师总是促使我。例如,在我决定来美国的硕士课程之前,美国的大学图书馆员之一就是我作为专业人士的目标。她建议的职业选择是大学图书馆员或医疗图书馆董事。那时,我没有想象自己处于一个顶级的行政职位,但她的话语激发了我的目标,目标和决定来到美国学习。

就个人而言,我的家人总是鼓舞人心,激励我。我的丈夫慷慨地让我在美国学习两年。

您还有什么想要分享的信息吗?或者您有什么建议想要提供给现在或将来SILS的学生吗?

我喜欢SILS图书馆和信息科学的结合。我希望LS和IS的学生都能在他们关注的课程之外进行交流。这将扩大他们的职业机会。